CDU-Politiker Peter Beyer zu Besuch an der Gesamtschule Heiligenhaus

Schüler der gymnasialen Oberstufe fanden sich am letzten Mittwoch, den 06.02.2019 im Forum ein, um an einer offenen Fragerunde teilzunehmen. Befragt wurde Peter Beyer von der CDU, Mitglied des Deutschen Bundestages und Koordinator für die transatlantische Zusammenarbeit. Er ist 48 Jahre alt, geboren und ortsansässig in Ratingen sowie Berlin. 

Peter Beyer absolvierte sein Jurastudium nicht nur an zwei deutschen Universitäten, zusätzlich studierte er auch in Amerika und arbeitete in amerikanischen Kanzleien. Beyer ist seit April 2018 Koordinator für die transatlantische Zusammenarbeit der Bundesregierung im Auswärtigen Amt, außerdem vertritt Peter Beyer seit 2009 im Bundestag den Wahlkreis Mettmann 2, der auch Heiligenhaus einschließt. Seine Dienste im Auswärtigen Amt sind besonders interessant für die Schüler der Oberstufe, die sich im Fach Sozialwissenschaften intensiv mit dem Thema Europäische Union beschäftigt haben. Die Schüler der Q1 und Q2 durften Peter Beyer diesbezüglich befragen.

Nachdem der Moderator Selim Candas aus der Stufe Q1 die Veranstaltung eröffnete, stellte sich Peter Beyer selbst vor. Legere gekleidet, mit Jeans, Hemd und Jackett wirkt er sympathisch. Spontan erzählt er von sich selbst, läuft dabei auf und ab und wirkt gar nicht wie ein Politiker, vielmehr wie eine bekannte Persönlichkeit aus dem Fernsehen. Man merkt ihm an, dass er Jurist und Politiker ist, da er kein Problem damit hat vor vielen Leuten zu sprechen.

Die Schüler waren sehr interessiert an der derzeitigen politischen Lage, auch Peter Beyer wirkte überrascht von dem großen Interesse. Die Schüler stellten ihm Fragen zum INF-Vertrag, zum transatlantischen Bündnis, über den Botschafter Amerikas, Richard Grenell, über TTIP etc.

Zu jeder dieser Fragen und auch zu den Fragen, die nicht unbedingt seine Tätigkeiten als Abgeordneten und Koordinator umfassen, gab er ausführliche und kompetente Antworten. Über jedes Thema schien Beyer nicht nur informiert zu sein sondern auch eine gefestigte Meinung zu haben, die sich deutlich herauskristallisierte. Besonders ausführlich beantwortete er die Fragen über Serbien, den Kosovo und Montenegro, und zwar auch so, dass sie für jemanden verständlich sind, der sich nicht mit den Themen auseinandergesetzt hat. Nach zwei Stunden beendete Peter Beyer die Fragerunde, da bereits der nächste Termin für ihn auf der Tagesordnung anstand.  

Kurz vor dem Ende der Veranstaltung kamen noch einige Schüler aus dem 5. Jahrgang dazu, um unseren prominenten Gast zu begrüßen. So durften sie ihm auch die letzte Frage stellen und zwar nach seinem Lieblingswitz. Leider hatte Peter Beyer keinen Witz zu erzählen, sagte aber, dass er gerne lache. Vorab hatte Peter Beyer den Schülern aus der Oberstufe aber einen Tipp gegeben: Donald Trumps Tweets können sehr amüsant sein.

Artikel WAZ vom 26.01.2019

Die Themen des Workshops waren vielfältig, insgesamt 40 Schüler aus dem Kreis haben sich seit September 2018 zum Beispiel mit Cybermobbing, möglichen Gefahren von Online-Spielen oder mit den Schwierigkeiten, die beim unsachgemäßen Gebrauch von Whatsapp und Instagram auftauchen können, beschäftigt.

W-LAN-Netzwerk an der Schule war Voraussetzung

Peter, Thore und Leonie haben sich freiwillig für dieses besondere Projekt gemeldet, in Zukunft ist es ihr Ziel, „jüngere Schüler über Medien im Allgemeinen und bei Problemen im Besonderen zu informieren und zu helfen“, wie Thore erklärt. Die Motivation mitzumachen, sah bei allen ähnlich aus: „An unserer Schule sollen keine Fälle von Cybermobbing auftreten, dabei möchte ich helfen“, sagt Thore aus der 7c und Leonie aus der 9c möchte, „dass schon die Kleinen aus der 5. und 6. Klasse aufpassen, denn wenn man einmal Bilder ins Internet gestellt hat, dann bleiben die da für immer“.

Thores Klassenkamerad Peter gibt zu bedenken, „dass der Umgang mit den Medien ja immer mehr wird. Und da muss man gut aufpassen.“ Unterstützt werden sie in ihrer Scout-Tätigkeit von den Lehrern Paula Heners und Ebubekir Celik, die jetzt Beratungslehrer in Sachen Medien sind. „Ursprünglich war die Ausbildung zum Medienscout für Achtklässler gedacht, aber wir freuen uns jetzt auch, Schüler dabeizuhaben, die noch länger als Ansprechpartner für ihre Mitschüler zur Verfügung stehen“, erzählen Heners und Celik. Auch die Gesamtschule musste bestimmte Voraussetzungen erfüllen, um zu dem Projekt zugelassen zu werden, „ein WLAN-Netzwerk an der ganzen Schule war Pflicht für die Teilnahme.“

Gesamtschüler haben „Durchblick bei Medien“

Aus ihrem Schulalltag kennen die drei Medienscouts die Themen, zu denen sie geschult wurden, glücklicherweise nicht. „Cybermobbing habe ich noch nicht erlebt“, ist Thore sich sicher. Peter erinnert sich, dass es außerdem bei den Workshops um die Gefahren von Videospielen ging, „zum Beispiel darum, dass man sich nicht mit unbekannten Mitspielern treffen soll oder aufpassen muss, sich keine Computerviren einzufangen.“ Leonie kommt aus einer Familie, in der ohnehin viel Wert auf Sicherheit im Umgang mit Medien gelegt wird. „Vieles war deshalb nicht neu für mich, ist aber trotzdem wichtig.“

Zum Ende des Workshops mussten die Fünf noch einen kurzen Imagefilm über sich und ihre neuen Aufgaben an der Schule drehen, mit einem passenden Slogan. Dazu haben sie ganz einfach das Schulmotto sinnvoll ergänzt: „Jugend mit Durchblick – auch bei Medien“. In den kommenden Jahren wollen die drei auch als Multiplikatoren tätig sein und ihrerseits neue Medienscouts ausbilden. Damit das Projekt nicht im Sande verläuft. Und damit die Gesamtschule den Durchblick bei den neuen Medien immer behält.

Beratungsteams lösen Konflikte gemeinsam

Die Medienscouts sind nicht das einzige Projekt der Gesamtschule. Dort werden auch Konfliktcoaches ausgebildet, um Streitgespräche konstruktiv zu führen und Auseinandersetzungen zu lösen. Hinzu kommen die Beratungslehrer, die für jeden Schüler ein offenes Ohr haben. Somit sei immer ein Team von Fachkräften für jede Problematik vor Ort. „Es wird nicht nach dem Gießkannenprinzip gearbeitet“, erläutert Christine Häberle, Abteilungsleiterin an der Gesamtschule.

Damit macht sie klar, dass die Medienscouts, Konfliktcoaches und Beratungslehrer nicht nur einzeln arbeiten, sondern dass alle Teams zusammen nach einer Lösung suchen. Durch gezieltes Austauschen vernetzen sich die Fachkräfte und helfen sich aus. Besonders in Fällen wie beim Cybermobbing sei es wichtig, dass die Konfliktcoaches die Hilfe von den Medienscouts bekämen. „So können wir flächendeckender arbeiten“, sagt Häberle.

Für die Kinder an der Schule sei es meist eine ziemlich große Hemmschwelle, gewisse Probleme, vor allem im Bereich Medien, den Erwachsenen zu erzählen. Umso besser sei es, dass in den Teams auch viele Gleichaltrige mitmachen. Christine Häberle: „Es fällt den Jugendlichen leichter, ihre Probleme Gleichaltrigen zu erzählen, da diese sie, in ihren Augen, nicht so schnell verurteilen.“ Dennoch seien die Erwachsenen aus den Teams nicht wegzudenken.

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