Die gymnasiale Oberstufe an der Gesamtschule Heiligenhaus setzt die Erziehungsarbeit, den Bildungsgang und die Bildungsziele der Sekundarstufe I fort, vertieft und erweitert sie. Individuelle Schwerpunktsetzungen und vertiefte allgemeine Bildung führen auf der Grundlage eines wissenschaftspropädeutischen Unterrichts zur allgemeinen Studierfähigkeit und bereiten auf die Berufs- und Arbeitswelt vor.

Das Abitur ist aber nicht nur Voraussetzung für ein Studium an Universitäten und Hochschulen, sondern auch Grundbedingung für eine höher qualifizierte berufliche Ausbildung.

Voraussetzung für den Besuch der Gymnasialen Oberstufe ist die Fachoberschulreife mit Qualifikationsvermerk bzw. die Versetzung in die Klasse 10 [G8] oder EF[G9]. Die gymnasiale Oberstufe an Gesamtschulen entspricht formal und inhaltlich derjenigen an Gymnasien. Für die Oberstufe der Gesamtschule gelten dieselben Richtlinien, Lehrpläne und Prüfungsbedingungen für das Abitur wie für die Oberstufe des Gymnasiums.

Zurzeit besuchen ca. 250 Schülerinnen und Schüler unsere Oberstufe. Für den Unterricht stehen ihnen modern eingerichtete Fachräume für die Fächer Biologie, Chemie und Physik zur Verfügung und zur Erledigung der Hausaufgaben, Anfertigen von Referaten und zur selbstständigen Unterrrichtsvor- und –nachbereitung und Klausurvorbereitung stehen den Schülerinnen und Schülern das umfangreich ausgestattetet Selbstlernzentrum der Oberstufe sowie Laptops zur Verfügung.

KRI 24/25

Schulbeginn 245

Kennzeichen der gymnasialen Oberstufe

Übergangskonzept - Fördermaßnahmen

Um den Schülerinnen und Schülern den Einstieg in die gymnasiale Oberstufe zu erleichtern, findet am Ende der Jahrgangsstufe 10 für externe und interne Schülerinnen und Schüler ein Übergangsseminar und zu Beginn der EF ein Orientierungsseminar statt.

Übergangsseminar

Im Übergangseminar Ende 10 werden den Schülerinnen und Schülern u.a. Fächer der SII vorgestellt, spezifische Arbeitsformen der SII eingeübt, organisatorische Vorbereitungen für das neue Schuljahr getroffen und die Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen in der gymnasialen Oberstufe eingestellt. Zusätzlich finden in diesem Zeitrahmen noch individuelle Laufbahnberatungen statt.

Orientierungsseminar

Das Orientierungsseminar im ersten Quartal zu Beginn der Einführungsphase wird außerschulisch in der Bildungsstätte Welper durchgeführt. Hier stehen das Erlernen von Arbeitsformen und Methoden der SII und die Stärkung sozialer Kompetenzen im Mittelpunkt.

Projektwoche

In allen Jahrgängen finden pro Schuljahr zwei Projektwochen mit modularem Aufbau statt, in denen u.a. Realisierung des Prinzips: „das Lernen lernen“, Präsentationstechniken, Stressbewältigung, fächerübergreifendes vernetzendes Lernen und Arbeiten und Module zur Berufsberatung im Fokus stehen.

Ziel ist der Erwerb von Methoden und Arbeitstechniken als Grundlage für erfolgreiches Arbeiten in der Oberstufe.

Fördermaßnahmen

Zur weiteren Unterstützung der Schülerinnen und Schüler setzten wir folgende Fördermaßnahmen um:

in der EF erfolgt unter Berücksichtigung der Fächer Deutsch, Englisch, Mathematik und Sport noch eine „Klassenbildung"
externe Schülerinnen und Schüler werden in diese neu gebildeten „Klassen“ integriert, es gibt kein Extraklassen für Real- und Hauptschülern
zwischen den FL, BL und dem AL erfolgt ein regelmäßiger und enger Austausch, damit evtl. auftretende Schwierigkeiten frühzeitig erkannt werden und Lösungsstrategien erarbeitet werden können
zur Stärkung der sozialen Kompetenzen bieten wir ein Patenmodell an [Jg.5 mit EF]
für sprachlich interessierte oder begabte Schülerinnen und Schüler bieten wir das Kursangebot „Business English“ [EfB] an. Dieser Kurs bereitet auf die Prüfung „London Chamber of Commerce and Industry“ vor. Für interessierte Schülerinnen und Schüler bieten wir die „DELF“ – Prüfung „Diplôme d’Etudes en langue française“ an.
Die schulinternen Lehrpläne berücksichtigen die Aufarbeitung von individuellen Defiziten aus der SI.
In der gesamten gymnasialen Oberstufe werden die Schülerinnen und Schüler auf das wissenschaftspropädeutische Arbeiten vorbereitet.
Die Bildung von Arbeitsgemeinschaften wird den Schülerinnen und Schülern ermöglicht.
Den Schülerinnen und Schülern steht im Oberstufengebäude ein Selbstlernzentrum Oberstufe[SELZO] mit Literatur und Laptops zur Unterrichts- und Klausurvorbereitung zur Verfügung

Beratung

Aufbau der gymnasialen Oberstufe

Klausuren und sonstige Mitarbeit

Einführungsphase

Klausurpflicht besteht in Deutsch und Mathematik, in allen Fremdsprachen, in einer Gesellschaftswissenschaft und einer Naturwissenschaft (Physik, Biologie, Chemie).
Weitere Grundkursfächer können als Fächer mit Klausuren gewählt werden. Im zweiten Halbjahr der Einführungsphase wird in den Fächern Deutsch und Mathematik die zweite Klausur jeweils landeseinheitlich zentral gestellt. Die Ergebnisse fließen als reguläre Klausur in die Leistungsbewertung ein.
In den modernen Fremdsprachen können Klausuren mündliche Anteile enthalten. Eine Klausur kann durch eine mündliche Leistungsüberprüfung ersetzt werden.

Qualifikationsphase

Klausurpflicht

besteht in den vier geplanten Abiturfächern,
in jedem Fall in Deutsch, Mathematik, einer Fremdsprache und in der neu einsetzenden Fremdsprache
in einer weiteren Fremdsprache, dies kann auch die neu einsetzende Fremdsprache sein, oder einem Fach aus dem naturwissenschaftlich-technischen Bereich.

Die Wahl weiterer (nicht verpflichtender) Klausurfächer kann zum Beispiel dann sinnvoll sein, wenn die Wahl der Abiturfächer möglichst lange offen gehalten werden soll.
In den als Klausurfach belegten Fächern werden in den ersten drei Halbjahren der Qualifikationsphase jeweils zwei Klausuren geschrieben. Im letzten Halbjahr der Qualifikationsphase wird lediglich im ersten bis dritten Abiturfach jeweils eine Klausur geschrieben. Auch in der Qualifikationsphase können Klausuren in den modernen Fremdsprachen mündliche Anteile enthalten. In einem der ersten drei Halbjahre der Qualifikationsphase wird in den modernen Fremdsprachen eine Klausur durch eine gleichwertige mündliche Leistungsüberprüfung ersetzt.

Sonstige Mitarbeit

In der gymnasialen Oberstufe sind Leistungen, die in der sonstigen Mitarbeit im Unterricht erbracht werden, ebenso bedeutsam wie Klausuren. Die Bewertung für einen schriftlich belegten Kurs setzt sich zu gleichen Teilen aus der Beurteilung der Klausuren und der „Sonstigen Mitarbeit“ zusammen. Zu Beginn eines Kurses informiert die Lehrkraft darüber, welche Anforderungen im Bereich „Sonstige Mitarbeit“ gestellt werden und auf welche Grundlagen sich die Beurteilung stützt. Dies können neben den mündlichen Unterrichtsbeiträgen zum Beispiel auch Protokolle, Referate, praktische Arbeiten, schriftliche Übungen oder im Fach Sport auch praktische Übungen sein. Etwa in der Mitte des Kurshalbjahres werden die Schülerinnen und Schüler über ihren jeweiligen Leistungsstand informiert.

Auslandsaufenthalte